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【疫情防控 我们在行动】之二十二 停课不停学 我校“网上课堂”开课首日反响热烈(教师篇)

作者:党委宣传部  来源:  发布时间:2020-02-17  点击数:

2月17日,根据省教育厅相关文件要求及我校教务处工作安排,我校“网上课堂”正式开讲。早八时,在授课教师的引领下,因疫情阻隔,分散在全国各地的同学纷纷通过网络、QQ等平台同时上线,开始第一天“网上课堂”学习。非常时期,非常课堂,非常体验,全体授课教师对这种全新的教学方式反响热烈。

生工学院丁洪波老师:这是本人平生第一次网上直播授课,更多感受是惶恐不安,担心受怕。本人是66年的老同志,电脑水平、网络技术差,学习并掌握新技术对我来说是一种挑战。鉴于此,两个星期前我就开始接受网课培训,不敢怠慢。学院分管教学领导不厌其烦,耐心教我一步一步地往前走。在家里摸索过程中,我也时不时向儿子求救。15日上午8:30,我找生物制药1701班的学生试播,熟悉操作程序,学生反馈最大的问题是网卡。试播之后感觉今天(17日)不能再用直播了,决定改录播,即提前在超星平台直播完毕,设置回放,到正式上课时就让学生们看回放,自己同时间段上网答疑。今天7:50,我想发起“签到”活动,系统自动回绝:特殊时期,网络拥挤,拒绝签到。8:04,同学门从QQ告诉我:“老师,我们都进不去。”一下子把我也弄慌了,于是赶紧向儿子求救,儿子帮我把昨天晚上准备好的“回放”又设置成直播,并把新生成的直播邀请码从QQ上发给学生。后来慢慢地,学生们都上网了,可以看回放。结合今天上午第一次网课经历看,网速太慢是上网课面临的最大问题,后面的课只能提前录播,到课表的上课时间就让同学们看“回放”,并把相应作业练习任务布置好。由于网速慢,网上课堂互动执行有难度。当然,传统课堂师生互动效果肯定好,但是课后监督学生复习不容易执行。网上课堂互动性差,但是布置作业任务,可以监督学生自学。总体来说,二者各有利弊。

外国语学院刘瑾老师:今天上午1-4节课,我通过QQ与学习通方式给翻译1703-1704班与翻译1701-1702班的同学们上完了一次文学翻译课。考虑到特殊时期大家的心情,我在课前特意为学生写了一封鼓励信,希望大家调整状态,静心学习,将恐惧化为学习动力,用坚强意志战胜当前的困难。课前,我还分享了三位通过CATTI(全国翻译专业资格考试)学生的备考经验,让迷茫的同学知道如何在学习上有效率地行动起来。今天第一次上课,两个教学班的学生全部到齐,最让人感动的是两位生病的同学在医院跟着上课。课前我曾叮嘱他们,身体重要,我会将聊天记录群发到每位同学的邮箱,以免有同学因为各种困难赶不上进度,可以课后补课,并督促同学们如果有困难,我会单独指导,宽慰学生。同时,在开课前,我将今天要讲的作业和PPT以及推荐的教学视频放到了学习通,并在学习通建立了班级群,要求大家提前预习。授课环节,我通过QQ群里的电话语音方式,配合打字,图片,音频等方式授课。对于这种全新的教学方式,一开始我感觉不自在,担心学生开小差,没想到学生回答都很及时,都在线,讨论环节,学生也很踊跃,让我一下子觉得很有意义。课后做调查,我一直叮嘱学生有任何学习问题和建议可以给我留言。因为自己对这种教学方式也是比较忐忑,调查了几位同学,大家反应还好,感觉老师在直播,和平时上课没什么区别,就是老师比较尴尬,可能老师和学生适应了会好些吧。希望这次疫情早点过去,希望早日见到可爱的学生。

机械学院马明老师:在当前疫情时期开展线上授课活动,作为新进教师的我,主要面临如下两个方面的问题:经验欠缺和全新授课方式。为顺利完成线上授课任务,我采取了如下措施:一是向经验丰富的老师请教,并与之协作,完成线上授课前期准备。二是提前收集、整理网络授课资源,与现有教学资料结合使用。三是准备不同的授课平台,防止因个别平台发生故障而导致授课中断。为让学生熟悉线上授课流程,在正式上课前,我分别在各个平台开展了授课测试活动。今日8:00,线上授课正式开始,选择超星学习通作为授课平台,但出现了学生无法登陆、无法查看授课内容等异常,我随即启用腾讯课堂作为授课平台,在该平台,完成了预定教学活动。个人感觉,利用腾讯课堂进行线上教学,可以完成预定教学内容的讲授,但存在“缺乏课堂互动;学生是否认真听课完全依赖于学生是否高度自觉;部分学生所处环境的网络信号不好,不能及时进入线上课堂或流畅地观看授课直播,只能在课后自行观看由教师提供的授课视频”等系列问题。针对前述问题,还要进一步探索,寻求弱化或解决方法,以提升学习效果。

经管学院程英老师:本人本学期承担了微观经济学和宏观经济学的教学任务,在线上教学的准备过程中,本系上经济学课程的老师一起选择了让学生观看网上成品课,加上网上答疑和完成作业结合的形式来完成教学任务,我们选择了超星网络教学平台上的浙江外国语学院老师做的精品课程,并已在一周前完成了学生的组织工作。因为担心网络平台拥挤,我又在智慧树知到网站重新查找课程作为后补,选择了山东大学的精品课程。昨天晚上通知学生可以在两个平台选择观看网课,布置了第一章的学习内容和相关作业,并通知学生会在上课前点名清查学生人数。今天早上宏观经济学课堂7点50分到8点15分,学习委员在群上以接龙方式清查了人数,全部学生到齐,在观看网课的过程中,超星平台拥挤无法进入,同学们选择观看了山东大学王军老师的成品课,后期学习效果等待学习委员的反馈和完成作业情况来调整。

艺传学院张国超老师:我原定使用超星学习通进行网课,提前已经把相关课件等学习材料发到网上去,供同学们学习,通过学习通的作业板块完成了作业的收集、批改。今天上课,通过超星学习通完成了学生签到,但是超星学习通瞬间崩溃,不能现场直播。好在我提前给大家布置了案例分析题,在同学们自学的基础上运用班级微信群的语音功能在群里进行讨论,大家讨论热烈,效果并不比现实课堂差。下课前,我给大家布置了课下要实训的题目,并通过百度云盘把教材主编录制的微课视频供大家学习。由于疫情的影响,我们大家都在探索新的授课模式,在此过程中虽然模式不一,学校和学院也不可能要求统一的模式,但完成学校布置的教学任务的目标是统一的。希望我们在今后的授课中能自行探索,多多分享、总结经验。

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